Jakten på diagnosen
16 år
3 t 30 min + for-/etterarbeid
3432
Leah har skadet kneet sitt på fotballkamp, og Dr. Geitung trenger hjelp til å stille diagnosen hennes!
I denne modulen skal elevene finne Leahs diagnose. Gjennom jakten vil de lære hvordan ulik elektromagnetisk stråling brukes i diagnostisering, og de får utforske Leahs skade ved hjelp av kunstig intelligens. Kan KI hjelpe oss å stille bedre og raskere diagnoser? Bli med til Newton-rommet for å finne ut hva som feiler Leah og få et innblikk i moderne teknologi innen medisin!
I Jakten på diagnosen skal elevene få innsikt i det elektromagnetiske spekteret. Når de skal stille Leahs diagnose, vil de bli kjent med røntgen- og radiobølger spesielt. Elevene får utforske skaden ved hjelp av kunstig intelligens og diskutere bruk av KI i fremtiden.
Modulen berører flere deler av læreplanen i naturfag. Først og fremst skal elevene utforske og beskrive noen typer elektromagnetisk og ioniserende stråling, og vurdere informasjon om stråling og helseeffekter. Men elevene vil også arbeide tett opp mot fagets relevans og sentrale verdier: De vil få kunnskap om samspillet mellom fenomenet stråling, individ, teknologi og samfunn, og skal ta stilling til påstander og oppgaver som krever kritisk tenkning.
Modulen krever også at elevene jobber med kjerneelementet teknologi. De får bli kjent med eksempler på teknologiske prinsipper og virkemåter ved kunstig intelligens innen helse. De skal vurdere hvordan slik teknologi kan bidra til løsninger, samt diskutere hvordan dette skaper nye utfordringer. Elevene skal også vurdere en programvare knyttet til diagnostisering.
Modulen kan inspirere til yrkesvalg og arbeidsliv der det kreves utforskende tilnærming og teknologisk kompetanse.
Forarbeidet skal forberede elevene på fagbegrep de vil møte senere i modulen. De skal se en kort film, diskutere utsagn om stråling og lage oversikt over stråling som er skadelig, ufarlig og nyttig for oss.
På Newton-rommet skal elevene arbeide med tre aktiviteter. Elevene jobber i roller som leger gjennom hele dagen.
Aktivitet 1 - Jakten på diagnosen
Leahs skade i kneet skal utforskes gjennom et oppdrag i et «escape room». Elevene skal bruke materiale i en boks for å stille Leahs diagnose. Elevene skal bli kjent med bruk av røntgen og MR som diagnostiske verktøy.
Aktivitet 2 - Kan KI hjelpe Leah?
Elevene skal få innblikk i hvordan kunstig intelligens trenes opp til å gjenkjenne ulike vev eller strukturer i kroppen. De skal utforske en 3D-modell av Leahs kne og fylle ut Leahs epikrise.
Aktivitet 3 - Skal KI stille diagnose?
Elevene skal gjøre en vurdering av programvaren de benyttet i aktivitet 2. De skal i tillegg diskutere fordeler og ulemper med KI i diagnostisering. Vil vi bruke KI til å stille diagnose etter skader i fremtiden?
I modulens etterarbeid skal elevene vurdere ulik informasjon om stråling. Elevene skal undersøke kilder, og vurdere om innholdet er naturvitenskapelig korrekt.
Elevene jobber i grupper på 3 i hele modulen.
Modulen er tilpasset naturfag SF, vg1.
