BODØ: Det var god stemning på Hunstad ungdomsskole tirsdag 12. mai. På gulvet satt elever fra 6A ved Grønnåsen skole bøyd over roboter, målebånd, saks, tape og Ipader. Det ble målt, diskutert, regnet og programmert, og innimellom testet elevene spent om beregningene faktisk stemte i praksis.
Denne dagen fikk klassen besøk av forsknings- og høyere utdanningsminister Sigrun Aasland. Newton-lærerne Arild Åsbakk og Daniel Holand tok imot ministeren og fortalte om hva elevene skulle jobbe med i Newton-modulen «Roboter og omkrets».
I modulen beregner, programmerer og tester elevene hvor langt robotene skal kjøre. Aasland fikk også være med på en av aktivitetene, der målet var å programmere roboten til å kjøre nærmest mulig LEGO-mannen.
Sammen med Sara, Lilja og Newton-lærer Arild Åsbakk, fikk Sigrunn Aasland se hvordan en robot programmeres. Alle foto: FIRST Scandinavia
Besøket i Bodø fant sted i forbindelse med at regjeringen skal lage en ny strategi for realfag og teknologi.
– Vi vet at interessen for og mestringsfølelsen knyttet til realfag, teknologi og matematikk settes veldig tidlig. Vi må bli flinkere til å sørge for at flere kan oppleve mestringen, sa Aasland.
Fikk høre om FIRST Scandinavia og Newton-konseptet
Under besøket fikk ministeren også høre mer om FIRST Scandinavia og Newton-konseptet, og om hvordan praktisk og utforskende undervisning kan bidra til at flere barn og unge får gode opplevelser med realfag.
Skole- og barnehagesjef Tore Tverrbakk fortalte om Bodø kommunes realfagssatsing. Blant annet bygges det nå et nytt Newton-rom i Løvold Havpark i samarbeid med næringslivet, sentralt i byen.
– Det er viktig å få en mer praktisk skole, og Newton bidrar til dette. Vi er også veldig glade for å samarbeide med lokalt næringsliv for å få en ny giv for Newton og realfagssatsingen i Bodø. Det blir spennende å la barn og unge komme så tett på lokalt næringsliv, her kan det skje mange spennende synergier, sa Tverrbakk.
Målebånd og Ipad må til når man skal programmere roboten nøyaktig.
Pedagogisk leder i Newton, Kjersti Gylseth, og leder for Newton Norge, Pedrikke J. Votvik, fortalte ministeren om ønsket om å oppskalere Newton til å bli et landsdekkende tiltak i en ny realfagsstrategi.
– Vi vet at konseptet vårt allerede virker. I en ny realfagsstrategi bør en oppskalere og bygge på det vi allerede har. Mange flere barn og unge må få tilgang til et Newton-rom. Det tror vi er mulig gjennom et spleiselag mellom næringslivet, kommunene og nasjonale tilskudd, forteller Gylseth.
– Et viktig arbeid
For elevene handlet dagen først og fremst om å prøve, feile, justere og prøve igjen. I Newton-rommet får elevene utforske, bruke relevant utstyr, diskutere og samarbeide. Målet er at elevene skal oppleve både læringsutbytte og mestring i møte med realfagene.
Det fikk ministeren se tett på denne dagen. På gulvet ble det målt, regnet, programmert og justert før robotene ble testet i praksis på robotbordet, noe elevene syntes var spennende.
Etter besøket beskrev Aasland det hun fikk presentert om Newton-konseptet som veldig spennende.
– Det er et viktig arbeid. Samfunnet vårt trenger at flere har lyst til å velge matematikk og realfag, sier hun til Avisa Nordland.
Elevene beregnet omkrets og kjørelengde før robotene ble satt på prøve ved robotbordet.
