Hvem: Odin Svisdal
Hvor: Newton Nord-Troms, Skjervøy, Troms og Finnmark fylke
Bakgrunn: Lærerskole i Trondheim med fordypning i matematikk og naturfag, og har siden tatt videreutdanning i matematikk, programmering og musikk. Jeg har jobbet som lærer siden 2004 og Newton-lærer siden 2017.
Befalsskole på 90-tallet, moskusguiding i studietida, røykdykker i lokalt brannvesen og HV-mann er også en del av pakka mi, og jeg er av den oppfatning at all erfaring er med på å forme lærergjerningen.
Mitt Newton-rom: Mitt Newton-rom er et energi-og havbruksrom, hvor teknologi innenfor disse næringene er fremtredende. Rommet er lokalisert på den videregående skolen på Skjervøy.
På privaten: Gift med Heidi, og har tre jenter i alderen 6-13 år. Bruker mye tid ute i naturen når tida strekker til. Liker å engasjere meg i ulike prosjekter. Jobber med å etablere fjelløpet «Skjervøy 20:1000». Fotballtrener for J13.
– Hva er morgenrutinen din?
– Det er forskjellig fra dag til dag, men jeg har liten sans for de lange samtalene før frokost, for å si det sånn. Jeg liker å ha god tid og være tidlig ut døra, selv om det ikke alltid går. På jobb er jeg effektiv om morgenen.
– Hva må du ha på arbeidspulten din?
– Post-it lapper, skrivesaker, og noe som får meg i godt humør. Det kan være et artig bilde, snacks eller en legofigur.
– Hva synes du er best med å være Newton-lærer?
– Det er vanskelig å plukke ut hva som er best, jeg liker det aller meste ved jobben. Det å endelig ha gode rammebetingelser for utvikling av realfagsglede og forståelse, og et faglig nettverk som er til støtte for stadig utvikling, kommer høyt på lista. Og ikke minst når elevenes aha-opplevelser kommer som perler på en snor, – ja, DA er det lite som kan måle seg med å være Newton-lærer.
– Hva er det morsomste å lære bort?
– Det må være hver gang elevene skjønner at det er de selv som faktisk styrer hvordan LEGO-roboten skal gå. Når de skjønner sammenhengen etter å ha jobbet godt med det.
– Hva ønsker du at elever og lærere skal sitte igjen med etter besøk i Newton-rommet?
– Jeg håper at klasselærerne ser at dette er vel anvendt tid i undervisningssammenheng, og at de kan hente inspirasjon til egen undervisning. For elevene håper jeg at de sitter igjen med økt forståelse, og at de ser sammenhengen mellom teorien og det praktiske vi gjør.
– Kan du fortelle en god historie fra Newton-rommet ditt?
– Ei stille og beskjeden jente var en dag på besøk i Newton-rommet. Hun sa ikke noe, men jobbet jevnt og trutt med hjulets omkrets hele dagen. Da hun skulle gå, stanset hun meg i gangen og fortalte at hun hadde mistet faren sin for en tid tilbake; «I dag har jeg ikke tenkt på ham, fordi det var så moro her. Det har vært den beste dagen på så lenge jeg kan huske». Da banket lærerhjertet ekstra hardt.
– Hvordan kan vi best motivere barn og unge til å velge realfag?
– Elevene må få gode læringsopplevelser gjennom egne praktiske erfaringer. Vi må strekke oss mot å gi barna realistiske utfordringer, men også stille passende forventinger og krav.
Så må vi kunne sette realfagene inn i en naturlig kontekst på riktig nivå. Det er viktig å se hvordan realfagene henger sammen med den virkelige verden.
– Hva jobber du med akkurat nå?
– I tillegg til undervisning i rommet, er nye moduler på vei inn. Akkurat nå jobber jeg med å sette meg inn i den nye energimodulen. Vi har også fått inn Spike Prime, og er spent på å ta den i bruk. I tillegg jobbes det for å etablere FIRST LEGO League (FLL) turnering i Nord-Troms!
– Hvordan lader du batteriene?
– Da løper jeg. Gjerne langt. Og aller helst til fjells. Eller jeg tar en telttur med jentene mine.
– Hva er dine topp tre ønsker for dette året?
– At samfunnet åpner opp. At vi kan få en slags normalsituasjon, slik at all organisert aktivitet kan gjenopptas, vi kan ha besøk uten å telle hvor mange vi er, og at barna kan få utført sine idrettsaktiviteter.
– At finansiering til FLL-turnering på Skjervøy kommer i boks.
– At fjelløpet «Skjervøy 20:1000» blir en suksess.
