Hvem: Sofie Langseth Pedersen
Hvor: Newton Steigen, Nordland
Bakgrunn: Av formell utdanning har jeg fireårig grunnskolelærerutdanning for 5.-10. trinn med matematikk, naturfag og kroppsøving. Ellers snakker jeg spansk, og har undervisningskompetanse i det. Neste vår skal jeg levere en master i naturfagdidaktikk.
Alder: 27
Newton-lærer siden: August 2022.
Mitt Newton-rom: Newton Steigen er lokalisert på en skole i kommunens sentrum. Rommet har vært i drift lenge, og Newton-lærerne i kommunen har hatt kultur for modulutvikling. Det er stas å kunne tilby elevene en lokal vannkraftmodul i samarbeid med Nord-Salten Kraft. I tiden som kommer håper vi å få den ferdig til å kunne dele den med nettverket. Siden elevgrunnlaget i kommunen er relativt lite, med om lag 250 elever, kan vi ta imot alle elevene årlig. Det er stas både som Newton-lærer og som elev. De fleste av modulene vi tilbyr er LEGO-moduler. Hos oss bidrar også Newton-lærer årlig med gjennomføring av FIRST LEGO League på ungdomstrinnet.
– Hva er morgenrutinen din?
– Det viktigste for meg er at dagen starter før jobbdagen starter. Vanligvis med felles pådekket frokost, der også dagens middag blir planlagt.
– Hva er din guilty pleasure?
– Jeg har mange pleasures, men ingen av dem framprovoserer noe guilt!
– Hva synes du er best med å være Newton-lærer?
– At hverdagen består i å gi elever både læringsopplevelser og wow-faktor er åpenbart bra. Ellers synes jeg det er verdifullt å få være med i et nettverk av pedagoger med hjerte og glød for realfag.
– Hva er det artigste å lære bort?
– Det morsomste med å lære bort er når elevene forstår mer enn de hadde forventet selv. Når noe de tenker er vanskelig, plutselig blir helt klart for dem. Det er alltid like gøy å se noe falle på plass hos elevene. Uavhengig av om det er å regne Pytagoras, kjøre Spike Prime på yaw, eller å tenne opp bål med bare én fyrstikk.
– Hva ønsker du at elever og lærere skal sitte igjen med etter besøk i Newton-rommet ditt?
– Jeg ønsker at elevene skal sitte igjen med en god følelse inni seg, og at de gleder seg til å komme tilbake. At de forstår noe den dagen som de tar med seg videre i andre sammenhenger. Så håper jeg undervisningen i Newton-rommet bidrar til at lærerne får se en side av elevene sine som de ikke har sett før, enten faglig eller sosialt.
– Kan du fortelle en artig/god historie fra Newton-rommet ditt?
– En gang vi ryddet opp og skulle til å sende elevene hjem var det en elev som spurte om hun kunne få lov til å ta navnelappen med seg hjem i stedet for å kaste den, og om hun kunne få lov til å ta bilder av Newton-rommet med iPaden sin for å ha med seg som minne. Noen uker senere kom moren hennes på Newton-rommet som klasselærer. Hun kunne fortelle at jenta hadde hengt opp navnelappen over senga på rommet sitt, fordi det hadde vært en så bra dag som hun ikke ville glemme. Hun hadde også vist fram bilder av rommet da hun kom hjem. Det er kult å se hvor mye det kan bety for elever med én dag på Newton-rommet per skoleår.
– Hvordan kan vi best motivere barn og unge til å velge realfag?
– Jeg tror vi kan gjøre det ved å la de oppleve mestring og variasjon i realfagsundervisningen. Vi må arbeide aktivt for at de skal få egne erfaringer med fagstoffet, samtidig som vi bygger bro mellom erfaringene og teori. Og så tror jeg vi må la elevene få se hvilke yrkesveier realfag kan lede til. Det visste i hvert fall jeg lite om da jeg gikk ut av ungdomsskolen.
– Hva ville du jobbet som dersom du ikke var realfags-/Newton-lærer?
– Jeg ser ingen grunn til å skulle være noe annet enn akkurat lærer. Så om jeg ikke hadde vært Newton-lærer og midlertidig masterstudent hadde jeg garantert vært tilbake som ungdomsskolelærer på fulltid.
– Hva gjør du for å lade du batteriene på fritida?
– Jeg løper, går fjellturer, kjører telemarkski, spiller fløyte, leser bøker, lager mat, og drar på konserter. Og så gjør jeg mest mulig av det sammen med andre.
– Nevn tre ting som står på din bucket-list?
1. Lære meg å spille gitar
2. Være en lengre periode på språkskole i Spania
3. Besøke venner som kommer fra andre deler av verden som for eksempel Colombia og USA.
