Hvem: Tone Sigurdsen
Hvor: Newton Ringsaker, Innlandet
Bakgrunn: Lærerutdanning på Hamar som grunnlag for master i naturfagdidaktikk ved NTNU i Trondheim. Ved siden av 50 prosent stilling som Newton-lærer, jobber jeg 50 prosent som lærer ved Wang Toppidrett på Hamar. Jeg har to års permisjon fra skolen for å teste ut å være Newton-lærer på heltid.
På privaten: Samboer med Rolf på 36. året. Vi har tre gullunger (24, 29 og 33) som alle har forlatt redet, selv om de heldigvis flyr innom rett som det er.
Alder: I passet mitt står det at jeg er født 1. januar 1969, men mentalt svinger det fra dag til dag, fra 5 -105.
Newton-lærer siden: 2020
Mitt Newton-rom
– Høyt tempo
– Kreativt miljø
– Newton Ringsaker Fritid, en åpen møteplass for elever i alderen 12-16 år
– Planlegger og organiserer Sommerskolen Ringsaker
– Koordinator for regionen innen MAM og «Bygge tenkende klasserom» med Matematikksenteret
– Tett på lærere og elever i kommune
– Ressurssenter for realfag og digitalisering i kommunen
– Modulutviklere
– Hva er morgenrutinen din?
– Kaffe, rettetang og dagens ordstjerne i VG. Avreise til jobb klokken 7.30. Telefonmøte med Anette mellom hjem og jobb. Dagen blir ikke helt den samme uten.
– Hva er din guilty pleasure?
– Det er Pepsi Max og trippel softis med salt karamell.
– Hva synes du er best med å være Newton-lærer?
– Elever, både på besøk og ute i skolen når Newton Ringsaker er på skolebesøk. I tillegg har jeg verdens beste kollega. Det er både sant og viktig, for jeg gleder meg faktisk til å gå på jobb hver eneste dag.
Tone mener hun har verdens beste kollega i Newton-lærer Annette Kjelsrud.
– Hva er det artigste å lære bort?
– Det var et vanskelig spørsmål. Vi Newton-lærere er så heldige at vi kan velge hvilke fag og emner som formidles. Hvis jeg må velge fag blir det matematikk. Eller kanskje mikroplast og lab? Eller fysikk med praktiske aktiviteter, supplert med Pasco-utstyr fra LabDidakt. Det er ganske kult å se elever som tolker data fra egne forsøk, i sanntid! Fotosyntesen er plutselig ikke lenger en puggelikning.
– Hva ønsker du at elever og lærere skal sitte igjen med etter besøk i Newton-rommet ditt?
– Først og fremst et ønske om å ville komme tilbake, at de har hatt en dag med mening og at de har følelsen av at dagen ble så bra fordi akkurat de var på besøk. Jeg håper også at de kan se sammenhenger mellom fagstoff de jobber med på skolen, og det vi gjør under besøket på Newton-rommet.
– Kan du fortelle en god historie fra Newton-rommet ditt?
– Det er mange gode historier fra Newton-rommet. Det at elever blomstrer er selvsagt gode opplevelser, men rent praktisk er det en skikkelig gladsak at vi i disse dager pusser opp nye lokaler for å utvide. Det betyr at vi fra høsten har plass til enda flere besøk. Ellers egner rommet vårt seg godt til overnatting, men den historien får vi ta senere.
– Hvordan kan vi best motivere barn og unge til å velge realfag?
– Vi må etterleve Newton-konseptets egen visjon: Gode læringsopplevelser former fremtiden, med praktiske aktiviteter og elever som blir sett. Det etterstreber vi hver dag!
– Hva ville du jobbet som dersom du ikke var realfags-/Newton-lærer?
– Astronaut eller slottseier i Frankrike.
– Hva gjør du for å lade batteriene på fritida?
– Jeg elsker alt som kobler hjernen ut litt. Maling, oppussing, hagearbeid og yoga. Jeg er ellers alltid hekta på noe, men det er intenst og kortvarig: strikking, puslespill, sudoku, fjelltur eller kajakk for å nevne noe.
– Nevn tre ting som står på din bucket-list?
– Jeg har egentlig ikke noen bucket-liste, men det dukker ofte opp noe underveis som er spennende som man kaster seg på. Min liste over ting jeg ønsker å gjøre er: Legge vekk telefon/klokke og PC i en uke, delta i «Skal vi danse» eller Coldplay-konsert i Gøteborg (i sommer)!
