Naturfagssenteret på Newton Nettverkssamling

Universitetslektorer Subashini P. Ruben og Aud Ragnhild Skår fra Naturfagsenteret deltok på årets nettverkssamling med workshopen “Hvordan skaper vi inkluderende læringsfellesskap?”. De jobber med utvikling av læringsressurser til naturfagundervisning og ressurser for didaktisk kompetanseutvikling ved Universitetet i Oslo.

Første dagen av nettverkssamlingen fikk Newton-lærene gå i elevrolle og prøve konkrete aktiviteter. 

– Vi ønsket å modellere hvordan vi med enkle, konkrete grep kan legge til rette for at alle elever kan oppleve trygghet, godt samspill, motivasjon og mestring i undervisninga. 

Subashini P. Ruben fra Naturfagssenteret. Alle foto: FIRST Scandinavia

– Alle kunne delta på sin måte ut fra et felles utgangspunkt, for eksempel så vi en liten filmsnutt av hvordan en krabbe ser ut og oppfører seg. Deltakerne reflekterte over de didaktiske grepene og kom med sine innspill og synspunkter, forteller Aud og Subashini.

Begge syntes det var veldig inspirerende å delta på nettverkssamlingen. 

– Vi ble tatt godt imot av engasjerte deltakere, og vi opplevde at de prøvde ut aktivitetene med stor iver og hadde mange gode refleksjoner. I tillegg fikk vi innblikk i det gode arbeidet som gjøres i Newton-nettverket.

FJanne, Solveig og Sunniva fra Newton Orkland fikk prøve seg som elever under Naturfagssenterets workshop.

Pedagogisk leder i Newton, Kjersti Gylseth fremhever kompetansen og de gode ressursene for undervisning som senteret sitter på.

– Det er naturlig og viktig for Newton-lærerne og Newton-administrasjonen å få innblikk i noe av det senteret forsker på og er opptatt av. Vi ønsker at Newton-lærerne skal være foroverlente, ha lyst på ny kunnskap om undervisning og reflektere over egen praksis. Naturfagsenteret fikk deltakerne til å nerde på viktige elementer i våre prinsipper for undervisning, og holdt en meget relevant workshop, sier hun.

– Vi opplever at Newton jobber for at elevene skal oppleve mestring og motivasjon gjennom praktiske aktiviteter i realfag. Dette er noe vi også er opptatt av og legger til grunn når vi utvikler ressursene våre, avslutter Aud og Subashini.

Engasjerte «elever» under workshopen “Hvordan skaper vi inkluderende læringsfellesskap?”