Hvem: Therese Hjalmarsdatter Paulsen
Hvor: Newton Senja
Bakgrunn: Utdannet fiskerikandidat (master i fiskerifag) ved Norges fiskerihøgskole. Fikk et vikariat som lærer på en barne- og ungdomsskole. Jeg trivdes godt i skolen, og tok PPU for mulighet til fast stilling. Jeg har nå jobbet som lærer i 17 år. Underveis har jeg tatt videreutdanning i matematikk og PfDK (profesjonsfaglig digital kompetanse), og kurs i programmering og fiskehelse.
På privaten: Mamma til tre jenter, Vilja (19), Eir Filipa (12) og Guri Hjalmine (10). Bor på Finnsnes med min kjære Stig, jentene og to jakthunder (en harehund og en fuglehund). Med andre ord, full rulle i heimen!
Alder: 44 år
Newton-lærer siden: Vært med siden Newton-rommet ble etablert her på Finnsnes i 2013.
Mitt Newton-rom: Newton Senja er lokalisert i Kunnskapsparken Senja, «midt i hjertet» av Finnsnes sentrum. Rommet ble etablert samtidig med Kunnskapsparken i 2013. Det er Senja kommune som eier og drifter rommet, men tilbudet gis til elever i flere andre kommuner, og vi server hele Midt- Troms. På huset er vi flere aktører som samarbeider, bl.a. Senja bibliotek og Salmon Center Senja. Vi er to Newton-lærere, jeg og Veronika, og vi har begge vært med siden start. Vi startet med deltidsstillinger, men har etter hvert fått fulle stillinger begge to. Så tusen takk til Senja kommune som har satset på realfagsundervisning! Det er helt fantastisk og kunne være to på enkelte opplegg. Primært holder vi på med modulundervisning, men vi har også Skaperverksted på ettermiddagstid, og inspirasjonsdagen «Hva kan jeg bli med realfag?».
Therese Hjalmarsdatter Paulsen er Newton-lærer i rommet som er lokalisert i Kunnskapsparken Senja. Alle foto: Privat
– Hva er morgenrutinen din?
– Jeg har en tendens til å slumre alarmen litt for mange ganger... Men når jeg kommer meg opp starter alltid morgenen med kos med hundene. Det finnes ikke en bedre måte å starte dagen på – aldri morgengretten og alltid superklar for kos. Så er det frokost og kaffe, og bare å komme seg i gang og få alle klar til skole og jobb. Det er ofte hektiske morgener (kanskje på grunn av slumringa..), så gå- eller sykkelturen til jobb gjør godt for å være klar til dagen.
– Hvis du kunne møte én kjent forsker, fra fortiden eller nåtiden, hvem ville det vært – og hvorfor?
– Det hadde vært gøy å møte Audun Rikardsen, forsker og naturfotograf. Han har forsket mye på dyr i havet, blant annet på laksens vandring. Det hadde vært spennende å lære mer om, og ikke minst høre om forskning på pukkellaks. I tillegg tar han fantastiske bilder!
– Hva synes du er best med å være Newton-lærer?
– Det beste er å få møte så mange kjekke barn og ungdommer, og at elevene får gode læringsopplevelser og får utforske realfagene med praktiske aktiviteter. Det å kunne vise at matematikk og naturfag er gøy! Jeg synes det er veldig fint å få bruke arbeidsdagen min på undervisning, og få mulighet til faglig fordypning. En annen fin ting med å være Newton-lærer er at det gir mulighet til å knytte relasjoner til næringslivet og samarbeide med næringslivsaktører i mye større grad enn om du jobber på en skole.
– Hva er det artigste å lære bort?
– Alle moduler er artig å lære bort, men det er ekstra stas når vi har «Bærekraftig havbruk?», som er en modul vi utvikler selv.
– Hva ønsker du at elever og lærere skal sitte igjen med etter besøk i Newton-rommet ditt?
– Jeg ønsker at alle elevene skal oppleve å bli sett av meg som lærer. Og at elevene får oppleve mestring, og gode læringsopplevelser. Jeg ønsker at lærerne ser elevene sine i en ny setting, og får oppleve elever som kanskje sliter faglig på skolen, men «blomstrer» når de får jobbe praktisk og lære gjennom utforskning.
– Kan du fortelle en artig/god historie fra Newton-rommet ditt?
– Det har gjennom årene vært mange fine opplevelser med elever som «blomstrer» i Newton-rommet, og som gir tilbakemelding om at de har hatt sin beste skoledag. Så er det herlig med de små som er så åpne og viser så mye engasjement og følelser. Senest i helgen var jeg på ei fotballturnering, og der kom det en gutt bort og lurte på om ikke jeg jobbet i Newton-rommet? Da tenker jeg at han husker den skoledagen som en positiv opplevelse.
– Hvordan kan vi best motivere barn og unge til å velge realfag?
– Vi må begynne tidlig, og la barna få lov å være nysgjerrige og få utforske. Det er viktig å knytte teori og praksis sammen, og jobbe praktisk og med relevante og virkelighetsnære problemstillinger.
– Hva vekket interessen din for realfag i utgangspunktet?
– Det var tilfeldigheter som gjorde at jeg tok det studiet jeg tok, og allsidighet og mulighet for jobb hadde kanskje like stor betydning som interesse for realfag den gang. Men jeg er oppvokst i et lite fiskevær, og har alltid vært fascinert av livet i havet og alt av småkryp. Det artigste med å være på fisketur var å gå i «makkhålla» og finne mark, eller sløye fisken og undersøke den innvendig.
Therese lader best batteriene ved å være ute, og drømmer blant annet om å gå Senja på langs.
– Hva gjør du for å lade du batteriene på fritida?
– Jeg lader batteriene best med å være ute. Det kan være en fjelltur, en bærtur, en skitur, å sitte ved et bål, eller være på jakt med hundene. Innomhus liker jeg å løyse kryssord. Da senker jeg skuldrene.
– Nevn tre ting som står på din bucket-list?
– Jeg har veldig lyst å gå Senja på langs, eller gå fra hytte til hytte i fjellheimen. En annen ting er å gjennomføre halvmaraton. Også har jeg lyst å anlegge min egen hage hvor jeg kan puske med hagearbeid og planter, og med min egen lille kjøkkenhage. Det skal nevnes at jeg har så langt fra «grønne fingre» som det er mulig. Selv de mest hardføre planter sliter med å overleve hos meg.
Therese og Veronika Møller har vært Newton-lærere i Senja siden rommet åpnet i 2013.
