Opplæringen for nye Newton-lærere har frem til nå vært tredelt, der to deler gjennomføres på nett rett etter ansettelse, og den siste delen som en fysisk kursdag i januar. Den første delen er en presentasjon av Newton-konseptet, del to er en opplæring i Newton-portalen, og så avsluttes det hele med en innføring i det å være Newton-lærer.
Lettere å komme i gang
Fra i år utvides muligheten for opplæring i Newton med en del fire for de som skal utvikle moduler i Newton.
– Lokal utvikling av innholdet i Newton gjør konseptet unikt. Vi er glade for alle kreative, flinke folk der ute som ønsker å dele ideer og kompetanse i realfag og didaktikk med de andre i nettverket. Målet med det nye kurset er å gjøre det lettere å komme i gang, ved å beskrive rammene for prosessen de skal i gang med, sier pedagogisk leder i Newton, Kjersti Gylseth.
Her er det nyeste «kullet» med Newton-lærere som deltok på januarkurset i Bodø sist måned. Fra venstre; Idunn Håvik Bjørkedal, Gisle Sverdrup, Elise Haugerud, Andreas Ulvund, Christine Johnsen, Olaug G Andersen, Randi Sandstad, Tarjei Aasen, Kristoffer Åreskjold, Daniel Selnes Sortland, Gina Brøste Rundtom og Julia Linnes. Foto: FIRST Scandinavia
Det pedagogiske teamet i Newton skal være involvert i kvalitetssikring av modulene hele veien, og erfaring viser at det er viktig at Newton-administrasjonen er koblet tidlig på.
– Først og fremst tror vi at det nye kurset vil føre til en noe raskere og mer målrettet utviklingsprosess fordi forventningene blir tydeligere. I kurset gjennomgår vi verktøyene som kan lette prosessen og kommunikasjonen med oss og NTNU Skolelaboratoriet. Det kan forhindre at en jobber «etter feil spor». Vi bruker også dette første møtet til å snakke sammen om ideen som finnes lokalt, fortsetter Gylseth.
Gode tilbakemeldinger
Det digitale kurset er testet på flere Newton-lærere allerede, og har fått gode tilbakemeldinger. Kurset tilbys Newton-lærere som enten rapporterer at de ønsker å gå i gang eller er i gang med modulutvikling, og varer i én time.
Alle som sender inn skjema for steg 1 i utviklingsprosessen blir også kontaktet for å avtale tidspunkt for kurs. Det er også fullt mulig å ønske seg kurset for å diskutere en idé, og vurdere om en ønsker å utvikle en modul.
Det norske modulbiblioteket består av 31 moduler, men Kjersti vil gjerne ha flere.
– Det pågår flere modulutviklingsprosesser i Newton, men vi ønsker flere. Det er en glede å samarbeide med det kreative og kunnskapsrike Newton-nettverket om gode undervisningsopplegg. Ikke nøl med å ta kontakt hvis dere kjenner at dere har en modulutvikler i magen, avslutter hun.
