Den moderne steinalder. Digital jakt på mineraler.
Anbefalt for: 13-18 år
5 t + for-/etterarbeid
2562
Hver eneste dag tråkker vi på stein, sand, grus og fjell. Her ligger kilden til enorme ressurser som brukes overalt i samfunnet og dagliglivet, - fra de aller minste atomer og molekyler, til store bergblokker som brukes til bygging og veifyllinger. Alle metaller vi bruker, for eksempel i sminke, tannkrem, fyrverkeri og utstyr til romfart, kommer fra berggrunnen vår. Bare en mobiltelefon inneholder ca. 70 forskjellige mineraler!
Hvor kommer alt dette fra? I denne modulen skal elevene analysere egne steinprøver og mobildeler ved hjelp av XRF-røntgenanalyse. Resultatene danner grunnlag for å drøfte utfordringer med gruvedrift satt opp mot våre behov for stadig flere produkter.
Den moderne steinalder er en modul som fokuserer på utnyttelse av mineraler i naturen, og hvordan dette skaper utfordringer og dilemmaer i det moderne samfunnet.
Forarbeid i skolen (ca 2 t):
- Introduksjon, forberedelser med bruk av GPS
- Feltarbeid - hente steinprøve i lokalmiljøet. Kartregistering, utfylling av logg.
I Newton-rommet (5 t):
Aktivitet 1: Analyse av steinprøve. Hver gruppe analyserer sin steinprøve med XRF, tolker og registrerer sine data i rapport.
Aktivitet 2: Kartregistrering. Gruppene registrerer sitt steinprøve-funn på kart.
Aktivitet 3: Analyse av mobiltelefon. Hver gruppe velger en del fra en demontert mobiltelefon, analyserer denne med XRF, tolker og registrerer data. Elevene sammenligner grunnstoffene i mobiltelefonen med det de fant i steinprøven.
Aktivitet 4: Etisk problemstilling - argumenter for/mot gruvedrift. Elevene leser artikkel om gruvedrift, og velger ut hvilke argumenter de mener er viktigst.
Aktivitet 5: Debatt - Rollespill. Klassen skal fungere som kommunestyre i en sak om etablering av gruvedrift. Elevene skal argumentere for sitt syn, diskutere og ta en avgjørelse i saken. Skal det startes gruvedrift eller ikke?
Hvis elevgruppen er stor, kjøres aktivitet 1 og 2, samt 3 og 4 parallelt. Da fungerer klasselærer som veileder under aktivitet 2 og 4. Ved liten elevgruppe (under 10), kjøres aktivitetene kronologisk slik at alle jobber med det samme samtidig.
Elevene jobber i par hele dagen fram til plenumsdebatten.
Etterarbeid (30 min):
Elevene besvarer en Kahoot for repetisjon av fagstoff.
