Up in the Air with Numbers
Recommandé pour: 13-16 years
5h + prep and post work
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In this module, learners receive a mission from the Joint Rescue Coordination Centre (JRCC) located in Bodø, Norway. They are requested to assist with the observation of various locations in the area to help establish priorities for an ongoing rescue mission. The learners plan a flight route by carrying out the necessary mathematical calculations using various units for distance, speed, and time. They work together in crews to carry out their mission by flying their planned route on advanced flight simulators. By the end of the module, the learners become confident flight navigators.
An important mission awaits learners at the Newton Flight Academy. Upon arrival, they are immediately introduced to the mission of the day via direct video transmission from the Joint Rescue Coordination Center (JRCC) and Squadron 330, the helicopter unit in charge of Norway’s search and rescue service. The learners then prepare to solve the tasks required to complete their mission. The group is divided into three crews: Alpha, Bravo, and Charlie. Each crew carries out their flight missions in different areas, making collaboration the key to the success of the entire mission.
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Une mission importante attend les apprenants à la Newton Flight Academy. À leur arrivée, ils sont immédiatement informés de la mission du jour via une transmission vidéo directe du Centre conjoint de coordination des secours (JRCC) et de l’Escadron 330, l’unité d’hélicoptères responsable du service de recherche et de sauvetage en Norvège. Les apprenants se préparent ensuite à résoudre les tâches nécessaires pour accomplir leur mission. Le groupe est divisé en trois équipes : Alpha, Bravo et Charlie. Chaque équipe effectue ses missions de vol dans différentes zones, faisant de la collaboration la clé du succès de l’ensemble de la mission.
The module consists of five activities:
Activity 1: We Explore Distance, Speed, and Time. The learners work in pairs to complete various tasks related to distance, speed, and time. They present and sum up their work in a plenary session.
Les apprenants travaillent par binômes pour réaliser différentes tâches liées à la distance, à la vitesse et au temps. Ils présentent ensuite leur travail et en font la synthèse lors d’une séance plénière.
Activity 2: Preparations for the Flight Plan. This work is done in plenary with the Newton Teacher engaging learners with the concepts of time and navigation.
Ce travail se fait en séance plénière, le professeur de la Newton impliquant les apprenants dans les concepts de temps et de navigation.
Activity 3: Creating a Flight Plan. The crews create their flight plan. This includes measuring distances, calculating time, and setting the correct course.
Les équipes élaborent leur plan de vol. Cela comprend la mesure des distances, le calcul du temps et la définition du cap correct.
Activity 4: Flight Training. The learners practice flying on the simulators before carrying out their mission.
Les apprenants s’entraînent au pilotage sur les simulateurs avant de réaliser leur mission.
Activity 5: We Fly! The mission is completed using flight simulators. The learners fly in pairs. They observe and document specific locations, discuss how they would prioritise the situations they see, and prepare a report for the JRCC.
The Newton Teacher is in charge of preparing the learners for the mission. The flight training and the mission itself are supported and guided by trained Flight Simulator Instructors.
La mission est réalisée à l’aide de simulateurs de vol. Les apprenants volent par binômes. Ils observent et documentent des sites spécifiques, discutent de la manière dont ils prioriseraient les situations observées et préparent un rapport pour le JRCC.
Le professeur de la Newton est responsable de la préparation des apprenants à la mission. La formation au vol et la mission elle-même sont encadrées et guidées par des instructeurs qualifiés en simulateur de vol.
