– Det handler om å skape mestringsfølelse og nysgjerrighet

Hvem: Tina Tønsberg 

Hvor: NewtonLillestrøm, Akershus

Bakgrunn: Lektorutdanning 5.-10. trinn med master i spesialpedagogikk. Underviser i matematikk som spesialpedagog ved Kjeller skole og er Newtonlærer ved Newton Lillestrøm. 

På privaten: Gift med en forsker og hundemamma til en Border collie på 2 år. 

Alder: 29 år

Newton-lærer siden: Høsten 2024

Mitt Newton-rom: Newton Lillestrøm ligger i en stor kommune med hele 28 barne- og ungdomsskoler. Vi tilbyr undervisningsopplegg til hele kommunens 2., 6. og 9. trinn som tilsvarer over 3000 besøkende hvert år. Vi holder til ved kommunens nyeste skolebygg, Sophie Radich ungdomsskole, hvor vi deler lokaler med Lillestrøm Realfagssenter. Vi er Norges største Newton-rom med to undervisningsrom og et eget laboratorium plassert mellom dem. I tillegg til å tilby Newton-moduler, arrangerer vi også kommunens finale i FIRST LEGO League for 3. trinn. Vi satser dessuten på arrangementer som Girl Tech fest, samt kurs for lærere og SFO-ansatte i kommunen.

–  Hva er morgenrutinen din? 

– Jeg har alltid en plan om ha god tid, men sover alltid litt for lenge og slumrer en gang for mye. Ender med en halvveis stresset tur med hunden, rasker med meg noe mat og snur nesten fremme ved Newton-rommet fordi jeg kommer på nok en gang at jeg har glemt å kjøpe spinat til fotosyntesemodulen. 

– Hva synes du er best med å være Newton-lærer? 

– Det aller beste med å være Newton-lærer er alle de ulike elevene og lærerne jeg er så heldig å få møte. Det er veldig givende å møte så mange forskjellige mennesker, og jeg lærer noe nytt av hvert besøk. Jeg liker også godt at jeg får muligheten til å finpusse arbeidet med formidling av modulene når jeg gjennomfører modulene over lengre tid. 

Tina håper elever og lærere drar fra Newton-rommet med følelsen å ha opplevd og gjort noe de ikke har gjort før. Alle foto: Privat

– Hva er det artigste å lære bort? 

– Det er et vanskelig spørsmål! Men jeg synes det generelt er artigst å lære bort når elevene får jobbe praktisk. Enten det er å studere celler i mikroskop, utforske vekt med klosser og legobil, eller analysere egne prøver med mikroplast, skaper det alltid stort engasjement og mange gode spørsmål. Det er ofte da de ekte «aha»-øyeblikkene kommer, og de er like gøy hver gang!

– Hva ønsker du at elever og lærere skal sitte igjen med etter besøk i Newton-rommet ditt? 

– Jeg håper både elever og lærere drar fra Newton Lillestrøm med følelsen å ha opplevd og gjort noe de ikke har gjort før. At de har lært noe nytt på en praktisk og spennende måte, og kanskje også fått øynene opp for hvor gøy og relevant realfag er. Jeg ønsker også at lærerne ser hvordan utforskende arbeid kan skape nysgjerrighet og engasjement hos elevene og kanskje får noen ideer de tar med seg tilbake i klasserommet. 

– Kan du fortelle en god historie fra Newton-rommet ditt?

– Det er mange artige historier fra alle elevene man møter, men en kommentar som virkelig har satt seg, kom fra en elev som i utgangspunktet ikke hadde lyst til å være med på besøket hos meg i Newton-rommet. Etter at vi kom i gang snudde det helt, og eleven ble en av de mest engasjerte i klassen gjennom hele dagen. Læreren uttrykte sin beundring, da dette vanligvis ikke var en klasseromssituasjon eleven likte eller mestret slik som her. På vei ut ropte eleven: «Når jeg blir stor, skal jeg bli forsker!». Det er sånne øyeblikk som virkelig gjør jobben ekstra meningsfull. 

I Lillestrøm er det 28 barne- og ungdomsskoler, og Newton-rommet tilbyr undervisning til alle kommunens 2., 6. og 9. klassinger. Newton-lærer Tina synes det er artigst å lære bort når elevene får jobbe praktisk.

– Hvordan kan vi best motivere barn og unge til å velge realfag? 

– Jeg tror det viktigste for å motivere barn og unge til å velge realfag er å gjøre fagene konkrete og relevante. Når barn og unge får oppleve hvordan realfag brukes i virkeligheten, gjennom praktiske aktiviteter, eksperimenter og ekte problemstillinger, ser de hvor spennende og nyttig det faktisk er. Det handler om å skape mestringsfølelse og nysgjerrighet, ikke bare pugging. Samtidig tror jeg at gode rollemodeller, som lærere, har mye å si. Når vi viser ekte engasjement og viser at realfag kan føre til mange ulike og spennende yrker, smitter det over på elevene. Jeg tenker at det er nettopp dette Newton bidrar til, ved å gi flere elever muligheten til å oppleve hvor mye realfag har å tilby! 

– Hva vekket interessen din for realfag i utgangspunktet?

– Jeg har alltid vært nysgjerrig av natur, og likt å finne ut hvordan ting henger sammen. Matematikk har alltid vært et fag jeg har trivdes med, fordi det handler om å løse problemer og finne svar. Samtidig har jeg alltid vært glad i naturen, dyrene og mennesker generelt. Etterhvert så jeg hvordan realfagene binder alt dette sammen, fra de minste cellene til de store sammenhengende i naturen og det har gjort at interessen bare har blitt sterkere med årene.  

– Hva gjør du for å lade du batteriene på fritida? 

– For tiden går mye av fritiden til oppussing. Vi har nettopp kjøpt hus, så det er alltid et prosjekt på gang! Da er det ekstra deilig å koble helt av med en tur i skogen sammen med mannen og hunden vår, Solveig, for å få litt ro. Men skal jeg være helt ærlig setter jeg stor pris på en rolig kveld hjemme, gjerne med et seriemaraton på sofaen, en stor skål potetgull og iskald Pepsi Max. 

Nevn tre ting som står på din bucket-list? 

• Bygge drømmehuset med like fin hage som min mamma

• Fullføre agilitykurs med hunden og bli ganske gode

• Gå barbeint på en strand som lyser i mørket av fosforescerende plankton